Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Penguatan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Deep Learning di SMP Muhammadiyah 09
DOI:
https://doi.org/10.58472/jipsh.v2i2.355Kata Kunci:
7 Habits of Great Indonesian Children, Deep Learning, Character EducationAbstrak
This study aims to analyse the implementation of the 7 Habits of Great Indonesian Children programme in strengthening the character of students through a deep learning approach at SMP Muhammadiyah 09 Gondanglegi. The deep learning approach is understood as a pedagogical strategy that emphasises meaningful, mindful, and joyful learning, rather than artificial intelligence technology. The research uses a descriptive qualitative method with data collection techniques through interviews, observations, and documentation studies. The results show that the integration of the 7 habits with the deep learning approach is able to strengthen the character of discipline, responsibility, independence, honesty, and cooperation among students. The implementation is carried out through reflective learning, collaborative activities, and the habit of values in school culture. These findings indicate that the deep learning approach is effective as a character-building strategy and is relevant for application in other educational units with similar contexts.
Referensi
Amelia, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5548-5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Amelia, R., Nur, R. A. P., Truvadi, L. A., Agustina, R. T., & Salam, I. F. B. (2023). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter bangsa Indonesia: Tinjauan dan implikasi. Jurnal Advances in Social Humanities Research, 1(4), 501-510.
Andrian, Y., & Rifa'i, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 7(3), 338-348.
Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Juliansyah, J., Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya pendidikan Islam dalam membentuk karakter generasi muda. Faidatuna, 4(3), 140-149. https://doi.org/10.53958/ft.v4i3.302
Azura, Y., Thoyib, H., Meilinda, Y., Fransiska, I., & Munawwaroh, S. (2025). Integrasi Deep Learning Dan Pendekatan Kontruktivisme Untuk Penguatan Karakter Islami Di Era Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 360-373. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4749
Fuadhah, N. L. (2024). Membentuk karakter peserta didik dalam prespektif filsafat pendidikan islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127-139. https://doi.org/10.55080/jpn.v3i2.90
Gifra, G., & Aprison, W. (2025). Pendidikan Karakter Anak Berbasis Akhlaq Al Karimah Dalam Pemikiran Al Ghazali. Synergy of Islamic Knowledge: Keislaman Dan Pendidikan, 2(02), 1-10.
Iddian, S. (2025). Tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat menuju Indonesia Emas tahun 2045. Arriyadhah, 22(1), 17-25.
Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163-174. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4438
Kamal, M. Z., Firmansyah, A. J., Nasruloh, W., & Slamet, S. (2026). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru PAI di SMP Darul Falah Ngadirejo Purwoharjo. Jurnal Wahana Literasi Pendidikan, 1(1), 9-17.
Muslihati, M. (2019). Peran bimbingan dan konseling dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 101-108. https://doi.org/10.17977/um001v4i32019p101
Muzaini, M. C., & Salamah, U. (2023). Pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(1), 82-99.
Nugraha, M. T. (2021). Membentuk karakter kepemimpinan pada peserta didik melalui pendekatan pembelajaran deep learning. Al-hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(1), 15-23. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v3i1.1026
Panoyo, P., Riyanto, Y., & Handayaningrum, W. (2019). Manajemen Penguatan Pendidikan Karakter Pada Sekolah Menengah Atas: Management of Strengthening Character Education in High Schools. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(2), 111-117. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i2.2714
Raharja, A. D., & Nurachadijat, K. (2023). Peran Sekolah Islam Terpadu dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 10-15. https://doi.org/10.54371/JIEPP.V3I1.240
Rohman, M. A. A. (2019). Pendidikan karakter di Sekolah menengah pertama (smp): teori, metodologi dan implementasi. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 11(2), 265-286. https://doi.org/10.5281/zenodo.3559290
Rosidah, I., & Sugianti, S. (2025). Reflektivitas praktik pedagogis pendekatan pembelajaran mendalam sebagai prinsip pembelajaran pada mata kuliah Micro Teaching. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(3), 455-460. https://doi.org/10.37630/jpb.v15i3.3463
Saidah, N. S. N. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Reflektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Pelajaran Al-Qur’an Hadis. Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2).
Selvi, S. N. M., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130-135. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1465
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
