Hubungan Layanan Bimbingan dan Konseling dengan Motivasi Belajar Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar di SMK
DOI:
https://doi.org/10.58472/jkpi.v2i2.266Keywords:
Guidance and Counseling, Learning Motivation, Learning Difficulties, Vocational High School StudentsAbstract
Pendidikan memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mencapai perkembangan akademik maupun pribadi, sehingga keberadaan layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah menjadi salah satu penunjang utama dalam mengatasi hambatan belajar dan meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara layanan BK dan motivasi belajar siswa yang mengalami kesulitan belajar di salah satu SMK di Boyolali. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, melibatkan 115 siswa dari kelas XI Akuntansi 1 dan 2 serta kelas XI Farmasi 1 dan 2. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas menggunakan korelasi Product Moment dan reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen valid dan reliabel, serta data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,200. Analisis korelasi menemukan hubungan positif dan signifikan antara layanan BK dan motivasi belajar dengan nilai r = 0,541 dan p = 0,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin optimal layanan BK diberikan, semakin tinggi motivasi belajar siswa yang mengalami kesulitan belajar. Secara keseluruhan, penelitian menegaskan bahwa layanan BK memiliki kontribusi nyata dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa dan perlu diperkuat melalui dukungan sekolah serta kolaborasi antarpihak terkait.
Downloads
References
Amani, A. (2018). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Memotivasi Belajar Siswa SMP N 15 Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 15(1), 20-34. https://doi.org/10.14421/hisbah.2018.151-02
Anastasya, D., Dewi, S. R., & Murnaka, N. P. (2015). Pengaruh games memorize card terhadap hasil belajar siswa pada operasi hitung bilangan. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 164-169. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.5010
Fauziyah, E. (2022). Relationship between learning motivation and learning difficulties for class XI students at SMA BU NU Bumiayu. Jurnal Guiding World, 5(2).
Fitriani, E., Neviyarni, N., Mudjiran, M., & Nirwana, H. (2022). Problematika layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 174-180. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.69
Listari, D. A., & Rabbani, M. F. (2024). Peran Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Global Futuristik, 2(1), 9-16. https://doi.org/10.59996/globalistik.v2i1.312
Mohanis, M. (2015). Pemberian Air Seduhan Bawang Putih terhadap Penurunan Tekanan Darah. Jurnal Ipteks Terapan, 9(1), 117-25. https://doi.org/10.22216/jit.2015.v9i1.43
Nugroho, G. B. (2020). Peran guru bimbingan dan konseling dalam pendampingan belajar siswa selama pembelajaran online. Psiko Edukasi, 18(1), 73-83.
Purwaningsih, R. F., & Muliyandari, A. (2021). Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam: Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 61-71. https://doi.org/10.24260/ngaji.v1i1.10
Putri, J., Syammari, S., Rachman, A., & Makaria, E. C. (2025). Peran Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi untuk Mengatasi Stres Akademik Mahasiswa Semester 5. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling, 8(1). https://doi.org/10.20527/jpbk.2025.8.1.16130
Putri, R. A., Hartini, S., Agungbudiprabowo, A., & Siswanti, R. (2022). Peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas X KKO di sma negeri 1 sewon. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 281-287. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.398
Rahman, A. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 171-180. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i02.95
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Ratumanan, T. G., & Rosmiati, I. (2019). Perencanaan pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Syarifah, S., Nurhasanah, M., Sirojuddin, A., Paisun, P., & Wafa, A. (2025). Peran Wali Kelas dalam Bimbingan Konseling untuk Pembentukan Karakter Akhlakul Karimah Santriwati. Sosaintek: Jurnal Ilmu Sosial Sains dan Teknologi, 2(1), 96-118. https://doi.org/10.33367/sosaintek.v2i1.7293
Theodoridis, T., & Kraemer, J. (2010). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析. Jurnal Satyagraha, 4(02), 62-72.
Wahyuningsih, S., & Wahyuni, W. (2020). Layanan Konseling Individual untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling, 8(2), 105-112. https://doi.org/10.56013/edu.v8i2.3047
Widha, L., & Aulia, A. R. (2019). Play therapy sebagai bentuk penanganan konseling trauma healing pada anak usia dini. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 16(1), 100-111. https://doi.org/10.14421/hisbah.2019.161-08
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
