Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Profesionalisme Guru
DOI:
https://doi.org/10.58472/jipsh.v1i3.68Kata Kunci:
Educational Supervision, Teacher Professionalism, Competency DevelopmentAbstrak
A major contributor to raising educational standards is the professionalism of teachers. The strategic role of educational supervision in this context is to support and empower teachers in the performance of their professional responsibilities through a methodical and ongoing effort. According to this article, educational supervision is a useful tactic for improving teachers' pedagogical, professional, social, and personal competences. Supervision is a technique for teacher self-development as well as evaluation through needs-based and participative approaches. Supervision can promote a professional work culture that supports ongoing teacher development by putting many forms of supervision into practice, including clinical, academic, administrative, and collaborative supervision. The results demonstrate the beneficial effects of regular and thoughtful supervision on school learning quality. Thus, educational monitoring ought to be incorporated into education-related human resource development policies.
Referensi
Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W. N. W., Daniswara, D. A., ... & Rochmawati, R. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179-186. http://dx.doi.org/10.25157/wa.v9i2.7639
Alam, M. J., Haque, A. K. M. M., & Banu, A. (2021). Academic supervision for improving quality education in primary schools of Bangladesh: Concept, issues and implications. Asian Journal of Education and Social Studies, 14(4), 1-12.
As’adi, M. (2023). Pengaruh kesejahteraan guru dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru pada MTS Nahdlatuth Thullaab Kecamatan Licin. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(4), 374-380. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i4.71
Azizah, M. A., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 29-45. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.2
Bintani, K. (2022). Pentingnya supervisi di dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Kependidikan, 6.
Djibat, B. (2020). Supervisi Pengawas Dan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sma Negeri di Kota Tidore Kepulauan: Universitas Muhammadiyah Maluku Utara. Ejournal KAWASA, 10(Nomor 3), 36-50.
Faozan, A. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam melalui Supervisi Akademik, Diklat dan Partsipasi dalam Kelompok Kerja Guru. Penerbit A-Empat.
Fiandi, A. (2023). Perencanaan kegiatan pengawasan dan supervisi pendidikan Islam [Planning monitoring and supervision activities for Islamic education]. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 1(5), 640-647.
Fitria, M., & Slamet, S. (2024). Upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 404-415. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i6.682
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2015). Professional capital: Transforming teaching in every school. Teachers College Press.
Hariri, H., & Nuryadi, N. (2021). Prinsip Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Kependidikan, 9(1), 21-30.
Herlina, L. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Profesionalisme Guru di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 179-188.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62-72.
Mu’in, F. (2019). Pendidikan Karakter Perspektif Teoretis dan Gagasan Praktis. Banjarbaru: Scripta Cendekia.
Mu'arifin, M. A., Nurhasan, N., & Suroto, S. (2022). Model-based collaborative for professionalism of sports and health physical education teachers in Indonesia?. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(2), 10-17. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.02.02
Muflihin, M. H. (2022). Manajemen Supervisi Pendidikan. Jurnal Sustainable, 5(2), 447-456. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.3195
Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muzayyanah, L. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Supervisi Akademik Guna Meningkatkan Profesionalisme Guru. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(8), 1805-1815.
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960-6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433
Rizqa, M., An-Nisa, T. A., Rahayuningsi, V. P., & Masriko, M. (2024). Peran Supervisi Pendidikan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 2475-2487. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.12567
Shaifudin, A. (2020). Supervisi pendidikan. El Wahdah, 1(2), 37-54.
Solehudin, U. (2020). Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 364-374. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29090
Ulum, M. A., & Slamet, S. (2025). The Implementation of The Kaleng Impian Program in Character Education for Students. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 14(1), 241-255.
Wahyudi, M. S., Kusumaningsih, W., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh Supervisi Akademik, Iklim Sekolah, Dan Kemampuan Tik Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMK Negeri Di Kabupaten Blora. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 795-803. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1392
Wijaya, S. (2021). Pengaruh Peran Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Guru Dan Motivasi Kerja Guru Serta Implikasinya Terhadap Kinerja Guru (Survey pada Guru-guru Ekonomi pada SMK Negeri di Kabupaten Kuningan). Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 18(02), 149-157. https://doi.org/10.25134/equi.v18i2.4182
Yasin, I. (2022). Guru profesional, mutu pendidikan dan tantangan pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61-66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118
Zulfa, U. (2020). Supervisi Pendidikan di Indonesia. Cilacap: Ihya Media.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
