Isu Muktahir Pada Lingkup Psikologi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.58472/konselia.v1i1.12Kata Kunci:
Academic procrastination, Burnout Academic, Kekerasan SeksualAbstrak
Pentingnya penelitian ini, bahwa isu-isu yang terjadi saat ini sangat memiliki keterkaitan erat dengan psikologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji isu-isu muktahir pada psikologi pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data menggunakan literatur review. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat isu-isu muktahir pada psikologi pendidikan antara lain 1) Perilaku prokrastinasi akademik yang sering terjadi pada mahasiswa, dan berada pada kategori tinggi, 2) Perilaku burnout akademik yang cenderung terjadi pada mahasiswa, yang hal ini terjadi karena beban tugas atau pekerjaan yang meningkat, 3) Kasus kekerasan sesksual yang sangat meningkat pada beberapa tahun terakhir, dan terdapat 939 kasus pada lingkup perguruan tinggi. Sehingga dengan hal tersebut, psikologi memiliki peranan penting dalam menyelesaikan masalah dan mencegah masalah-masalah tersebut dengan pendekatan melaui disiplin ilmu psikologi pada ranah pendidikan.
Unduhan
Referensi
Arafat, G. Y. (2018). Membongkar Isi Pesan dan Media dengan Content Analysis Gusti Yasser Arafat UIN Antasari Banjarmasin. Jurnal Alhadrah, 17(33), 32–48. https://jurnal.uin-antasari.ac.id
Biremanoe, M. E. (2021). Burnout Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(2), 165–172. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/2809/0
Christoper, G. (2018). Peranan Psikologi dalam Proses Pembelajaran Siswa di Sekolah. Jurnal Warta, 58, 63–72.
DamriI, Engkizar, F. A. (2020). Hubungan Self-Efficacy Dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Tugas Perkuliahan. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(2), 204. https://doi.org/10.24036/rapun.v10i2.106672
Faturani, R. (2022). Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(15), 480–486. https://doi.org/10.5281/zenodo.7052155.
Haryadi, R., & Cludia, C. (2021). Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Guru. Academy of Education Journal, 12(2), 275–284. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.448
Jamila. (2020). Konsep Prokratinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal EduTech, 6(2), 257–261.
Nikmatullah. (2020). Demi Nama Baik Kampus VS Perlindungan Korban: Kasus Kekerasan Seksual di Kampus. Qawwam: Journal for Gender Mainstreaming, 14(2), 37–53. https://doi.org/10.20414/qawwam.v14i2.2875
Novianti. (2015). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses. Jupendas, 2(2), 55–60.
Nurliani. (2016). Studi Psikologi Pendidikan. Jurnal As-Salam, 1(2), 40. https://media.neliti.com/media/publications/293617-studi-psikologi-pendidikan-539b32f0.pdf
Permatasari, D., Latifah, L., Pambudi, P. R., & Artikel, S. (2021). Studi Academic Burnout dan Self-Efficacy Mahasiswa. 4(2).
Permendikbud. (2021). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2021 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Seksual Di Lingkungan Perguruan Tinggi.
Purnamasari, A. (2020). Kemampuan Problem Solving Mahasiswa yang Tinggal di Yogyakarta Berdasarkan Analisis Skor Lokasi W ( Whole Response ) dalam Tes Rorscach. 76–89.
Saman, A. (2017). Analisis Prokrastinasi Akademik Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan). Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 3(2), 55. https://doi.org/10.26858/jpkk.v0i0.3070
SIMFONI-PPA. (2023). Data Kasus Kekerasan Seksual Tahun 2023.
Suha, Y., Nauli, F. A., & Karim, D. (2022). Gambaran Burnout Pada Mahasiswa Jurusan Keperawatan. Coping: Community of Publishing in Nursing, 10(3), 282. https://doi.org/10.24843/coping.2022.v10.i03.p07
Suhadianto, & Ananta, A. (2022). Bagaimana prokrastinasi akademik mahasiswa indonesia pada masa pandemi covid-19?: pengujian deskriptif dan komparatif. Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 3(1), 71–81.
Wicaksono, L. (2017). Prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 2(2), 67–73. [email protected]
Arafat, G. Y. (2018). Membongkar Isi Pesan dan Media dengan Content Analysis Gusti Yasser Arafat UIN Antasari Banjarmasin. Jurnal Alhadrah, 17(33), 32–48. https://jurnal.uin-antasari.ac.id
Biremanoe, M. E. (2021). Burnout Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(2), 165–172. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/2809/0
Christoper, G. (2018). Peranan Psikologi dalam Proses Pembelajaran Siswa di Sekolah. Jurnal Warta, 58, 63–72.
DamriI, Engkizar, F. A. (2020). Hubungan Self-Efficacy Dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Tugas Perkuliahan. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(2), 204. https://doi.org/10.24036/rapun.v10i2.106672
Faturani, R. (2022). Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(15), 480–486. https://doi.org/10.5281/zenodo.7052155.
Haryadi, R., & Cludia, C. (2021). Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Guru. Academy of Education Journal, 12(2), 275–284. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.448
Jamila. (2020). Konsep Prokratinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal EduTech, 6(2), 257–261.
Nikmatullah. (2020). Demi Nama Baik Kampus VS Perlindungan Korban: Kasus Kekerasan Seksual di Kampus. Qawwam: Journal for Gender Mainstreaming, 14(2), 37–53. https://doi.org/10.20414/qawwam.v14i2.2875
Novianti. (2015). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Proses. Jupendas, 2(2), 55–60.
Nurliani. (2016). Studi Psikologi Pendidikan. Jurnal As-Salam, 1(2), 40. https://media.neliti.com/media/publications/293617-studi-psikologi-pendidikan-539b32f0.pdf
Permatasari, D., Latifah, L., Pambudi, P. R., & Artikel, S. (2021). Studi Academic Burnout dan Self-Efficacy Mahasiswa. 4(2).
Permendikbud. (2021). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2021 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Seksual Di Lingkungan Perguruan Tinggi.
Purnamasari, A. (2020). Kemampuan Problem Solving Mahasiswa yang Tinggal di Yogyakarta Berdasarkan Analisis Skor Lokasi W ( Whole Response ) dalam Tes Rorscach. 76–89.
Saman, A. (2017). Analisis Prokrastinasi Akademik Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan). Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 3(2), 55. https://doi.org/10.26858/jpkk.v0i0.3070
SIMFONI-PPA. (2023). Data Kasus Kekerasan Seksual Tahun 2023.
Suha, Y., Nauli, F. A., & Karim, D. (2022). Gambaran Burnout Pada Mahasiswa Jurusan Keperawatan. Coping: Community of Publishing in Nursing, 10(3), 282. https://doi.org/10.24843/coping.2022.v10.i03.p07
Suhadianto, & Ananta, A. (2022). Bagaimana prokrastinasi akademik mahasiswa indonesia pada masa pandemi covid-19?: pengujian deskriptif dan komparatif. Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 3(1), 71–81.
Wicaksono, L. (2017). Prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 2(2), 67–73. [email protected]
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 KONSELIA: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
